Par TSM

Célébrée le 25 janvier de chaque année, la Journée Internationale de l’éducation 2025 est placée sous le thème  » L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé « .

Pour l’Organisation des Nations-Unies pour l’Education, la Science et la Culture (UNESCO), il est question de proposer une réflexion sur le pouvoir de l’éducation pour permettre aux personnes et aux communautés de naviguer, de comprendre et d’influencer le progrès technologique.

La Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a appelé les Etats membres de l’UNESCO à investir dans la formation des enseignants et des élèves pour un usage réfléchi de cette technologie dans l’éducation.

 » L’IA offre des opportunités majeures pour l’éducation à condition que son déploiement à l’école soit guidé par des principes éthiques clairs « , a-t-elle déclaré.
Pour révéler tout son potentiel, cette technologie doit s’additionner aux dimensions humaines et sociales de l’apprentissage, et non les remplacer. Elle doit, dit-elle, être un outil au service des enseignants et des élèves, qui a pour principal objectif leur autonomie et leur bien-être.

Selon elle, en dédiant la Journée internationale de l’éducation 2025 à l’intelligence artificielle, l’UNESCO vise à une discussion mondiale sur la place occupée par cette technologie dans l’éducation.

Mme Audrey Azoulay est d’avis que l’intelligence artificielle est de plus en plus présente dans l’éducation. Dans les pays à revenu élevé, plus de 2/3 des élèves du secondaire utilisent déjà des outils d’IA générative pour produire des travaux scolaires.

Les enseignants font de plus en plus appel à l’IA pour préparer leurs cours et évaluer les productions des élèves. L’orientation scolaire et les admissions, traditionnellement guidées par les enseignants et les experts, sont elles aussi de plus en plus déterminées par l’IA.?

« Cependant, les acteurs de l’éducation manquent encore d’orientations claires sur ces pratiques. Seuls 10 % des écoles et des universités encadrent officiellement l’utilisation de l’IA, d’après une étude menée par l’UNESCO en mai 2023 auprès de 450 établissements « , a fait savoir la Directrice générale de l’UNESCO.
En 2022, seuls 7 pays avaient élaboré des cadres ou des programmes sur l’IA à l’intention des enseignants, et seuls 15 avaient inclus des objectifs de formation à l’IA dans leurs programmes scolaires nationaux.

Dans le même temps, a-t-elle affirmé, de plus en plus d’Etats établissent des restrictions à l’usage des nouvelles technologies en classe.
Selon de nouvelles données de l’UNESCO, près de 40 % d’entre eux disposent aujourd’hui d’une loi ou d’une politique interdisant l’utilisation des téléphones portables à l’école – alors qu’ils n’étaient que 24 % en juillet 2023.

Mme Audrey Azoulay a également indiqué que l’UNESCO rappelle aux États que les moyens consacrés à l’IA doivent s’ajouter et non détourner les ressources financières déjà allouées à l’éducation, alors qu’1 école primaire sur 4 n’a toujours pas accès à l’électricité et que 60 % d’entre elles ne sont pas connectées à Internet.